APIS – גישה מערכתית לפיתוח חומרי למידה מתוקשבים למורים בבתי ספר תיכוניים וחטיבות ביניים בארה"ב
מאת: Ernst Z. Rothkopf
מילות מפתח:
חומרי הוראה
חומרי למידה מקוונים
למידה מתוקשבת
מורים
סביבות למידה מתוקשבות
פדגוגיה
פיתוח יחידות לימוד
מקור וקרדיט :
Ernst Z. Rothkopf "An Immodest Proposal: Pedagogic Information Supports for Teachers", Teachers College Record Volume 111 Number 1, 2009, p. 164-179
הפער בין התפתחות התקשוב בבתי ספר יסודיים ובתי ספר תיכוניים בארה"ב מטריד את המומחים לחינוך ואנשי הפדגוגיה שם. להערכת כותב המאמר , פרופסור רותקופ, ניתן לצמצם פער זה ע"י גישה מערכתית לפיתוח חומרי למידה מתוקשבים אחידים לכל מאות אלפי המורים המלמדים בבתי ספר תיכוניים בארה"ב.
המאמר מציע פיתוח ערכות מתוקשבות עם נדבכים פדגוגיים ברורים לשיעורים שמלמדים המורים בבתי הספר. עד כה רק כ10% מן המורים המלמדים בחט"ב ובתיכוניים בארה"ב עושים מיוזמתם שימוש בחומרי למידה מתוקשבים שפיתחו ביוזמתם. על מנת לקדם את כל שאר המורים, שהם פאסיביים יותר, מציע כותב המאמר לנקוט בגישה מערכתית ולפתח ולשכפל באופן דיגיטאלי חומרי למידה מתוקשבים לכלל המורים בחטיבות הביניים ובתיכוניים בארה"ב. לצורך כך הוא מציע גישה פדגוגית משולבת ומערכתית לפיתוח החומרים המתוקשבים ומערכי השיעור. לגישה פדגוגית מערכתית זו שתנחה הפיתוח והשכפול של החומרים הדיגיטליים ומערכי השיעור הוא קורא APIS . ראשי תיבות של A technology-based pedagogic information support (APIS).
בהקשר זה יצוין כי ישראל הקדימה את ארה"ב בחשיבה מערכתית, וניתן לראות זאת ביוזמה של חברת עת-הדעת מישראל שנותנת מענה לתפיסה המערכתית והפדגוגית המוצגת במאמר. כותב המאמר, פרופסור אמריטוס ארנסט רותקופ , לימד וחקר בביה"ס לחינוך באוניברסיטת קולומביה ונחשב כאחד המומחים המובילים בארה"ב לתחומי למידה , הכשרה, טכנולוגיות מתוקשבות ופסיכולוגיה של למידה.
המאמר המלא מצורף כקובץ WORD ( מצד ימין) .
עדיין אין תגובות לפריט זה
yyya