מחקר זה בחן סימולציות מבוססות־צוות (TBS) כגישה המשולבת בבית הספר לקידום חוסן מורים מנקודת מבט סוציו־אקולוגית. עשרים מורים מבית ספר יסודי השתתפו במפגשי TBS במסגרת עיצוב של מחקר פעולה. הנתונים כללו תרחישים ודיונים שנוצרו על ידי המורים, רפלקציות אישיות, ומטפורות טקסטואליות וחזותיות. החוקרות ערכו ניתוח תמטי בהנחיית מסגרת סוציו־אקולוגית, תוך הגדרת יחידות משמעות, קידוד איטרטיבי ונהלים להבטחת תוקף אנליטי.