מה היא שיטת הלמידה הפדגוגית האפקטיבית ביותר לסביבות למידה טקסטואליות באינטרנט?
מאת: Heather Kanuka
מילות מפתח:
חקר -רשת
למידה בקבוצות
למידה מקוונת
למידה משמעותית
למידה מתוקשבת
למידה פעילה
סביבות למידה מתוקשבות
סביבות למידה עתירות טכנולוגיה
פורומים
פורומים: דרכי הוראה
שיח מקוון
שיטות הוראה
שיטות הוראה חלופיות
מה היא שיטת הלמידה הפדגוגית האפקטיבית ביותר לסביבות למידה טקסטואליות באינטרנט?
השתתפות ערה של סטודנטים ולומדים בפורומים ממוחשבים אין בה כדי להבטיח רמות גבוהות של חשיבה וניתוח מצד הלומדים ולכן אין היא מייצגת בהכרח את המודל הפדגוגי האופטימאלי ללמידה. לאור זאת, המאמר מנתח את האפקטיביות הפדגוגית של שיטות הוראה ולמידה בסביבות למידה טקסטואליות באינטרנט. מחקר הפעולה שנערך בקרב סטודנטים שלמדו באוניברסיטה קנדית (19 משתתפים) ערך השוואה בין השיטות הפדגוגיות הבאות: עבודת צוות, סיעור מוחין סינכרוני, דיון מלווה ויכוח סביב סוגיה מסוימת, זימון מומחים אורחים לפורום או לצ'אט והפעלה בדרך של חקר רשת (Webquestׂ). עפ"י ממצאי המחקר נמצא כי שיטת חקר רשת (Webquest ׂ) היא היעילה ביותר מבחינה פדגוגית להבניית הלמידה וליצירת השתתפות ומעורבות מרבית של הלומדים, היא מאפשרת ביטוי ללומדים ועבודת צוות וניתן גם להעבירה בדרך של משחק תפקידים או חקר מקרים (Kanuka, Heather).
מקור וקרדיט:
Kanuka, Heather (2005). An exploration into facilitating higher levels of learning in a text-based internet learning environment using diverse instructional strategies Journal of Computer-Mediated Communication, Vol. 10, No. 3/
עדיין אין תגובות לפריט זה
yyya