כיצד הקשבה שיטתית לתלמידים יכולה לסייע למורים להבין מה מעניין ומה משעמם תלמידים? הכותבת ערכה מחקר ביוון בקרב תלמידים בני 12–14, שעסק בהוראת ארכיאולוגיה והיסטוריה בחטיבות הביניים. אף שהמחקר התמקד בארכיאולוגיה, מסקנותיו רחבות יותר ונוגעות לכל תחום דעת שבו מורים מבקשים להתמודד עם אדישות, ריחוק וחוסר מוטיבציה של תלמידים.