המכון הטכנולוגי MIT הקים ועדה שנועדה להעריך את השימוש הקיים בבינה מלאכותית בין כתליו, לזהות חידושים אפשריים בהוראה ובהערכה ולהציע מדיניות לשימוש בה. הוועדה הוקמה משום שבתוך פחות משלוש שנים החלה הבינה המלאכותית לערער מרכיבים בסיסיים בחינוך האקדמי: תרגילים, מבחני בית, עבודות מחקר, שעות קבלה וקבוצות לימוד. היא כבר מסוגלת לבצע מטלות רבות שנועדו לתרגל ידע ולהעיד על שליטתו האישית של הסטודנט בחומר. משום כך היא מקשה להעריך מה הסטודנטים באמת יודעים, מחלישה את אמינות הציונים והתארים ועלולה לשלול מהם את המאמץ הקוגניטיבי הנחוץ ללמידה.