חמש דרכים בעזרתן יועצות בית ספר יכולות להניע תלמידים להיות נוכחים
Franklin, D. (2024). Five ways school counsellors can boost student attendance. Teachers Matter, 64, 9–12
לאורך השנה, אחת המטרות המרכזיות והחשובות ביותר של יועצות בית הספר היא לוודא שהתלמידים מגיעים לבית הספר בקביעות. שכן, ישנו קשר ישיר בין נוכחות סדירה לבין הצלחה אקדמית, התפתחות חברתית תקינה ובריאות נפשית ופיזית. אבל, רבים הם התלמידים המתמודדים עם אתגרים אישיים, משפחתיים, רגשיים ואקדמיים שעלולים להוביל להיעלמות מתמשכת או כרונית. על רקע זה, המאמר מציג חמש אסטרטגיות מפתח שבכוחן להנחות יועצות חינוכיות ולסייע להן לתמוך בתלמידים, להניעם להיות נוכחים ולטפח אווירה בית ספרית מזמינה.
לקריאה נוספת: כל סיכומי המאמרים בנושא תלמידים
- זהו ובררו את הנסיבות האמיתית לחיסורים
אי-נוכחות יכולה לנבוע משלל סיבות וגורמים, ובכלל זה בעיות בריאות, מצב משפחתי, מגבלות תחבורתיות או חרדה חברתית. על היועצות מוטל לבצע הערכה מעמיקה של הנושא, לשוחח עם התלמיד באופן אישי, להיפגש עם משפחתו ולבדוק האם וכיצד ניתן להסיר את המחסומים. אם, למשל, מסתבר כי מדובר בבעיות בריאותיות, אזי שיתכן כי ניתן לפתור זאת באמצעות אחות בית הספר, מתן תרופות או השגחה צמודה. אם, לעומת זאת, מדובר במצב משפחתי סבוך, דוגמת אב סיעודי או אח הזקוק להשגחה, רצוי ליצור קשר עם המשפחה המורחבת או רשויות הרווחה.
- הציעו תוכנית התערבות אישית מותאמת
מרגע שזוהה שורש הבעיה, רצוי לפצוח בתוכנית התערבות מותאמת לצרכי התלמיד, ממוקדת-מטרה, עניינית ובת-ביצוע. לרוב, תוכניות התערבות אישיות כוללות מעקב יומי, עירוב ועדכון המנהל, המחנכת ומורי המקצוע, סיוע אקדמי ומתן מילים טובות וציונים לשבח. בנוסף, הפגנת אכפתיות בנוגע לסידורי ההגעה או ההסעה היומיומיים לבית הספר – לא רק שתורמים מבחינה פרקטית, אלא שגם גורמים לתלמיד להרגיש רצוי ושדואגים לו.
- טפחו אקלים בית ספרי מזמין
כאשר תלמידים מרגישים בטוחים, מוערכים ושייכים לבית הספר, הם צפויים לרצות להגיע מדי יום. כדי לטפח אווירה חיובית ומחבקת, חשוב לטפל ביד קשה, ולאורך השנה, בסוגיות כמו בריונות או נידוי חברתי. לשם כך, צריכות היועצות והמחנכות לשוחח עם תלמידים על ערכי אהבה לזולת, קבלת האחר, טוב-לב, שייכות חברתית וכבוד הדדי. אם תופעת הבריונות ממשיכה להטיל אימה, או לעורר חוסר נוחות, בחצר בית הספר, יש להזמין סדנאות התערבות בנושא בריונות ולספק תמיכה והשגחה אישית הן לתלמידים פוגעים והן לקורבנות.
- תעדו ובדקו נתוני נוכחות
חשוב מאוד שהרגלי הנוכחות, או אי הנוכחות, יהיו מתועדים, ולא מבוססים על תחושה אישית או דיווח סמסטריאלי ורטרואקטיבי של המחנכות. על היועצות החינוכיות לעבור על נתוני נוכחות שכבתיים כדבר שבשגרה ולאתר תלמידים שמרבים להיעלם – לפני שיהיה מאוחר מדי. ברגע שנדלקת נורה אדומה בהקשר לתלמיד מסוים, חשוב תיכף ומיד להבהיר לו את החשיבות של נוכחות מלאה, ליצור קשר עם הוריו ולבדוק אם דרושות התאמות נוספות.
- ספקו לתלמידים תמיכה ומעטפת חברתית
תקשורת אישית עם תלמידים היא המפתח לאסטרטגיית קידום נוכחות. על יועצות בית הספר להכיר את התלמידים באופן אישי, להיפגש עמם, לדבר איתם על הקשיים ולחתור יחדיו לפתרונות. הפגישות האלו מבהירות לתלמידים שבית הספר הוא מקום בטוח בו אפשר לספר על קשיים, להביע ספקות, להשמיע את הדברים שבלב ולהתגבר על אתגרים. במקביל לשיח הבינאישי, אפשר לערוך דיונים קבוצתיים בהם מגלים התלמידים כי הם לא לבד בבחינת "צרת רבים, חצי נחמה". אופציה נוספת היא הצמדת תלמיד מחסיר לתלמיד משקיען המעודד את עמיתו, מפיח בו מוטיבציה ומהווה מודל לחיקוי.