הוראה מאלתרת – זו לא מילה גסה: אימפרוביזציה תאטרונית ככלי הוראה וכאופן ידיעה
שם טוב , נ' (2015). הוראה מאלתרת – זו לא מילה גסה: אימפרוביזציה תאטרונית ככלי הוראה וכאופן ידיעה. תל אביב: מכון מופ"ת.
אימפרוביזציה אינה 'שליפה מהמותן' אלא התמודדות יצירתית עם אי-הוודאות השורה בחדר החזרות בתאטרון, בהוראה בכיתה ובחיים בכלל. אך האם ניתן ללמד לאלתר בין שמדובר באמנות או בהוראה? כיצד ניתן ללמד זאת, אם אימפרוביזציה היא מעשה ספונטני, בלתי-צפוי ויצירתי? כיצד ניתן ללמד להתכונן למה שלא ניתן לחזותו, לאירוע מפתיע שאינו מתוכנן ביסודו? פרדוקס זה נמצא בבסיס האתגר של הספר.
מודל הוראה מאלתרת (improvisational teaching) עשוי להיות מפתח להתמודדות עם מורכבות זו, שהיא דחופה ומבקשת מענה בהכשרת מורים בפרט ובמעשה ההוראה בכלל. בספר מוצג המודל שמעבד את טכניקת האימפרוביזציה התאטרונית, המוכרת לקהל הרחב מתכנית הטלוויזיה "של מי השורה הזאת?", לכדי הנחיות וכללים להוראה בכיתה. לכן יש לא מעט דוגמאות וסיפורי הוראה הממחישים את יישומו ומוסברים דרך המטפורה השייקספירית הידועה "העולם במה וכולנו שחקנים". לצד ההיבט הפרקטי המודל מתכתב עם מושגים תאורטיים במחקר החינוך, שופך עליהם אור חדש וחושף את זיקתם להוראה מאלתרת, כגון: חוויה והתנסות, רפלקציה ואינטואיציה, יצירתיות ודיאלוג ביקורתי.
ד"ר נפתלי שם טוב מרצה בכיר במחלקה לספרות, אמנויות ולשון באוניברסיטה הפתוחה, ומרכז את התכנית להוראת התאטרון בבית ספר לחינוך באוניברסיטת תל אביב. מחקריו עוסקים בתאטרון ישראלי על היבטיו החברתיים, בתאטרון קהילתי ובחינוך לתאטרון. הוא פרסם מאמרים בכתבי עת שונים כגון: תיאוריה וביקורת, Research in Drama Education, The Journal of Aesthetic Education.