ההתפתחות של ידע פדגוגי פעיל משולב תקשוב (TPACK ) בקרב מורים למדעים בביה"ס תיכון
מילות מפתח:
הדרכה מתודית
הדרכה פדגוגית
הוראת המדעים
התפתחות מקצועית
ידע פדגוגי
ידע פעיל
מורים
מורים למדע
שילוב מחשב בהוראה
מקור וקרדיט :
S. Selcen Guzey, Gillian H. Roehrig, Teaching Science with Technology: Case Studies of Science Teachers' Development of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) , Contemporary Issues in Technology and Teacher Education , Volume 9, Issue 1, March 2009
המאמר בוחן את ההתפתחות של ידע פדגוגי פעיל משולב תקשוב ((TPACK בקרב מורים למדעים בביה"ס תיכון בארה"ב תוך כדי השתתפותם בסדנת השתלמות לשילוב טכנולוגיות מידע בלמידת חקר. המאמר מציג את חקר המקרה העוקב אחרי המורים המשתלמים לאור השנה בה נחשפו לטכנולוגיות המידע ויישומן הפדגוגי. הממצאים מלמדים על תוצאות חיוביות של הקניית יסודות ה TPACK על הידע היישומי והפדגוגי של המורים בביה"ס התיכון . המורים למדעים אשר נצפו ורואיינו בחקר המקרה הנוכחי הצליחו בהדרגה ובהנחיה נכונה להפעיל שיקולים פדגוגיים נכונים ביישום למידת החקר המתוקשבת בהוראת המדעים . המחקר התנהל במקביל לסדנת ההשתלמות ובחן את איכות היישום הפדגוגי בכיתות (S. Selcen Guzey, Gillian H. Roehrig).
קישור עדיין אין תגובות לפריט זה
yyya