עשור אחרי עשור, אנו חוזים במאמצים לקידום מקצוע ההוראה. לרוב, אלו מתחילים במומנטום חיובי, אך נתקלים, במוקדם או במאוחר, בסדקים במערכת, בחוסר תכנון או השקעה, במדיניות מעורפלת או באי הסכמות מהותיות. כדי להשביח את שיטות ההוראה והרגלי הלמידה, לעצב מחדש את התרבות הבית ספרית ולהוביל רפורמה של ממש, מציע המאמר חמישה קווי מדיניות שבכוחם לקדם את מערכת החינוך ולמקסם את ההון האנושי הטמון במורים.