מחקר זה מצביע על מתאם חיובי מובהק בין רמת היציבות הרגשית (נוירוטיות נמוכה), פתיחות לחוויות, ויסות רגשי, הערכה עצמית ועמדות חיוביות כלפי מיומנויות הקשבה פעילה – בקרב אנשי חינוך לגיל הרך