מחקר רחב-היקף ומבוסס בינה מלאכותית, שנקט בשיטת מחקר של עיבוד שפה טבעי סקר יותר מ-1,600 מטלות, מבדקים, בחנים ומבחנים של תלמידי כיתות ד' ו-ה' בארה"ב, מתוך 317 כיתות שונות. המחקר ארך שלוש שנים וכלל תצפיות בבתי הספר. לאורך השנתיים הראשונות, איתרו, זיהו ומיפו החוקרים מורים שדוגלים ומרבים להשתמש במושגים מתמטיים, לצד מורים שנוטים לפשט את השיח. בשנה השלישית בוצעה השוואה בין כיתות של מורים הדוגלים בשימוש במושגים מתמטיים לבין כיתות של מורים המעדיפים לפשט את המידע עבור התלמידים.