מטרת מחקר זה הייתה לאפיין את בחירותיהם של מורים בכיתות ד'–ו' (תלמידים בגילים 10–12) ביחס לבחירת חומרי הוראה ולמידה לחינוך לתכנות. לצורך איסוף תובנות נערכו ראיונות חצי־מובנים עם 14 מורים מנוסים לתכנות בכיתות ד'–ו'. הממצאים מדגישים את חשיבותם של שלושה גורמים מרכזיים בבחירת סביבת למידה: מאפייני סביבת הלמידה לתכנות, הכשרתו של המורה עצמו ותכנית הלימודים