מחקר חדש בחן את התפתחותה של החשיבה היצירתית במתמטיקה ובמוזיקה בקרב תלמידות צעירות, תוך יישום של תוכנית לימודים משולבת. במחקר השתתפו 206 תלמידות משמונה כיתות. ארבע כיתות השתתפו בקבוצת ההתערבות, בעוד ארבע כיתות מקבילות שימשו קבוצת ביקורת. כל התלמידות למדו שלושה שיעורי מוזימטיקה לצורך קביעת מדד ראשוני, ותלמידות קבוצת ההתערבות השתתפו בשבעה שיעורים נוספים.

מאמר זה מציג תוכנית חדשנית ורב תחומית ללימוד חוקיות מוזיקלית ומתמטית בכיתות א'-ב' במטרה לפתח חשיבה בנושא חוקיות וחשיבה רב תחומית. באמצעות תוכנית זו, תלמידים זוכים להתנסות בלמידה רב תחומית, לרכוש שמיעה מוזיקלית, להכיר את סולם התווים וכיווניות המלודיה ולהבין חוקיות ומבניות מוזיקלית והיגיון מוזיקלי כתוב ומנוגן.