פורטל תוכן להוראה ולהכשרת מורים

  • תקציר

    מחקרים חדשים מראים את ההשפעה של שימוש בכלי AI ללמידה – הלומדים מצליחים להשיג תוצאות טובות יותר בזמן הלמידה, אבל הביצוע העצמאי שלהם, נפגע. הם גם מציגים "עצלנות קוגניטיבית" – ומפעילים פחות חשיבה ומטה-קוגניציה בזמן הלמידה. באותו הזמן, אנחנו מוצאים גם דוגמאות שבהן נעשה שימוש מושכל בבינה מלאכותית ללמידה שהניבו תוצאות טובות. לפניכם המלצות מבוססות המחקר לשימוש מושכל ופורה בבינה מלאכותית:

  • סיכום

    תוכניות הכנה קדם-צבאיות (מכינות) בישראל הן מוסדות חינוכיים לגברים ונשים צעירים לפני שירותם הצבאי. מוסדות אלה פתוחים לכל מי שישרת בצבא. המכינות זכו להצלחה רבה, כפי שמשתקף מהגידול העקבי באוכלוסיית התלמידים שלהן. הן גם זכו להכרה רחבה, שהגיעה לשיאה בהענקת פרס ישראל למפעל המכינות בשנת 2016. מטרת מחקר זה היא לחשוף את הפילוסופיה החינוכית של המכינות, שהיא חיונית להבנת מהות הגישה הפדגוגית שלהן ופענוח מקור הפופולריות שלהן

  • סיכום

    מחקר זה בחן את עמדותיהן של גננות יהודיות וערביות בישראל כלפי הוראה רב-תרבותית של חגים, בהקשר של הפערים החברתיים בחברה הישראלית. הממצאים מראים כי בעוד ששתי הקבוצות הדגישו את חשיבותה של הוראת תוכן רלוונטי לחיי הילדים, היו הבדלים בעמדותיהן כלפי הכללת חגים מהתרבות האחרת.

  • תקציר

    גם בעידן הבינה המלאכותית, המוח היהודי והיזמות הישראלית עובדים שעות נוספות, ממשיכים לשאת את דגל הקדמה הטכנולוגית ולשדרג את היישומים הפדגוגיים הקיימים. פורטל מס"ע מציג בפניכם אפליקציות חינוכיות ולימודיות שימושיות, מבוססות בינה מלאכותית כחול-לבן ועל טהרת השפה העברית.

  • תקציר

    כל מורה ומחנך מפתח לאורך הקריירה מומחיות ספציפית, מיומנות מיוחדת או תובנות חשובות שחייבות להישמע, להיחשף ולתרום. לפעמים, הבמה הנכונה לכך היא דווקא מחוץ לכותלי בית הספר ותלויה בנכונותו, עצמאותו, יזמותו ונחישותו של המורה. בהקשר זה, בפריט זה מוצגים כמה צעדים שיכול כל מורה או מחנך לקחת או לשקול בבואו להשמיע את קולו, לתרום מניסיונו ולפרוק את שעל לבו

  • תקציר

    כיתה ג' נחשבת לנקודת מפנה קריטית באוריינות קריאה, משום שבשנה זו מצופה מהתלמידים להתחיל לקרוא באופן שוטף ונהיר, לפרש טקסטים ארוכים ולהביע עצמם באריכות. למעשה, מדובר בקפיצה גדולה ברמה, עד כדי כך שתלמיד שמסיים את כיתה ג' בלי לדעת לקרוא באופן שוטף עלול למצוא עצמו חסר אונים בכיתות ד'-ו' ולהתקשות מאוד במקצועות לימוד שאינם קריאה, ובכלל זה מתמטיקה ומדעים. על אף שמדובר בחומרי לימוד מספריים ומדויקים, גם בהם קריאה מהווה ערוץ מרכזי להעברה ויישום של מידע.

  • תקציר

    אין טעם להתנגד לבינה המלאכותית. ההיפך הוא נכון, מן הראוי להכיר בעוצמתה ולנצל אותה להקלת עומס עבודה, להפחת מוטיבציה בתלמידים, למשחוק של למידה ולהמחשת נושאים מורכבים. על רקע זה, פורטל מס"ע מציג להלן אפליקציות חינוכיות ולימודיות שימושיות, מבוססות בינה מלאכותית, שבכוחן לסייע לכוח ההוראה ולמערכת החינוך.