מורכבות ההוראה בכיתה וכישלונן של רפורמות חינוכיות

IMora, Sergio "INSIDE TEACHING: How Classroom Life Undermines Reform". Childhood Education. FindArticles.com. 05 Jul, 2009. 

 

ספרה החשוב של פרופסור Mary Kennedy מהמחלקה להכשרת מורים באוניברסיטת מישיגן בארה"ב מנסה לחקור בצורה מעמיקה מדוע מורים המלמדים בבתי ספר הם לעתים אבן נגף בניסיונות ליישם רפורמות בביה"ס. מה מקור ההתנגדות של המורים לרפורמה אותם מבקשים גורמי חוץ ליישם בבית הספר? חלק מהסיבות לעמדות השליליות של המורים הם פועל יוצא של האווירה והאקלים הבית-ספרי וחלק נובע גם מהצורך להשקיע יותר בהתפתחות המקצועית של המורים בשטח. יש להבין גם כי המורים מתמודדים כל יום עם הוראה שוחקת ולחצים מכיוונים שונים (תלמידים, הנחיות ביורוקרטיות, הורים , הנהלה) ובנסיבות אלו ההתלהבות שלהם משינוי דועכת לאורך זמן. ברוב המקרים, מתכנני הרפורמות החינוכיות בעולם התעלמו ממצבם של המורים, מהצורך להשקיע בהתפתחותם המקצועית ומהצורך להבין את בעיותיהם בכיתה. הספר של פרופסור קנדי יצא בהוצאה לאור היוקרתית של Harvard University Press.  סקירת הביקורת התפרסמה בכתב העת  Childhood Education.

Mary M. Kennedy  . INSIDE TEACHING: How Classroom Life Undermines Reform.. Cambridge, MA: Harvard University Press, 2006. 279 pp. Paperback, $16.95.