הקשר בין למידה גמישה ולמידה מווסתת עצמית באוניברסיטאות פתוחות ובאוניברסיטאות מרחוק

Bergamin, P., Werlen, E., Siegenthaler, E., & Ziska, S. (2012). The Relationship between Flexible and Self-Regulated Learning in Open and Distance Universities. International Review Of Research In Open & Distance Learning, 13(2), 101-123.

מאמר זה מדווח על התוצאות ממחקר שבוחן את הקשר בין אסטרטגיות של למידה גמישה ואסטרטגיות של למידה מווסתת עצמית ( למידה עצמית מכוונת) .

התוצאות מראות שיש השפעות חיוביות של למידה גמישה ושל שלושת הגורמים שלה, ניהול הזמן, הקשר עם המורה ותוכן על אסטרטגיות של למידה מווסתת עצמית (למידה קוגניטיבית, למידה מטה-קוגניטיבית ולמידה מבוססת משאב).

קבוצות שהייתה להן גמישות גבוהה בלמידה ציינו שהן משתמשות יותר באסטרטגיות למידה  של הכוונה עצמית מאשר קבוצות בעלות גמישות נמוכה בלמידה.