אנחנו לא יודעים ללמוד: תוכלו ללמוד אותנו איך ללמוד?

Symington, C. A. (2025). We don’t know how to learn: Can you teach us how to learn? Australian Educational Leader, 47(3), 52–57

במשך 27 שנות הוראה, קתרין אן סימינגטון, מורה לביולוגיה, שמעה מתלמידים אינספור פעמים את המשפטים: "אנחנו לא יודעים איך ללמוד", "תוכלי להראות לנו איך לומדים"? ו-"תני לנו טיפים ללמידה נכונה". התופעה הזו, שתלמידים לא יודעים איך ללמוד, יכולה לאפיין כל כיתה, מקצוע או שכבה, ומצופה מכל מורה לדעת להגיב לבעיה הבסיסית, הקריטית והמהותית הזאת. על רקע זה, המאמר מציע עשרה טיפים פשוטים ללמידה נכונה לתלמידים בכל גיל, מקצוע או אזור.

לתקציר באנגלית

לקריאה נוספת: כל סיכומי המאמרים בנושא בתי ספר

1. לשאול הרבה שאלות - אין הביישן למד. אסור להסתפק בספיגת המידע כפי שהוא. שאילת שאלות היא טכניקה שמסייעת להעמיק את הלמידה, לצרוב מידע בזיכרון, לספק את יצר הסקרנות, להעניק משמעות, לחתור לתוצאות ופתרונות ולאפשר למוח להתפתח.
2. להיות סקרנים – במקרים רבים בהיסטוריה, היסוד של ההמצאות הגדולות והחשובות ביותר היו סקרנות של אדם אחד. הסקרנות עשויה להניע את האינדיבידואל למעורבות והנאה בלמידה, למימוש מלוא פוטנציאל האינטליגנציה הטמון בו ולחתירה למידע חדש.
3. לדבר על זה – אם אתה יודע לדבר על זה, אתה תזכור את זה. כאשר אנחנו מתמודדים עם חומר לימוד מורכב, חשוב מאוד לדבר עליו, להסביר אותו לחבר, לפשט אותו עבור תלמיד מתקשה, להרצות עליו אונליין או אפילו רק לכתוב את זה במחברת או ב-Word. העיסוק הנוסף בחומר מסייע לעבד את המידע, להטמיעו בזיכרון ולצבור ביטחון לפני מבחן או פרזנטציה.
4. להגדיר מטרות – בבואנו להכין שיעורי בית, להתכונן למבחן או לכתוב עבודת-גמר, חשוב להגדיר מראש: מהי המטרה? כמה יש להספיק? מתי מותר לעצור? תכנון ריאלי מראש מסייע לחוש סיפוק והצלחה ולפתח חוסן ומיומנות ניהול זמן.
5. לספר סיפורים – למוח האנושי קל יותר לקלוט מידע מורכב כאשר הוא מתווך כסיפור. לכן, רצוי להרבות בדוגמאות מהעולם האמיתי או מהחיים הפרטיים, להמציא סיפורים בדיוניים על בסיס החומר ואפילו להעניק למידע טכני ויבש חיים באמצעות סיפור ססגוני או משחק מילים זכיר. החוויה הסיפורית-פדגוגית צפויה להפיג לחץ ומתח מיותר.
6. להוסיף מידע להרצאות – אל תסתפקו בכתיבה ושינון של דברי המורה או המרצה. עם סיום השיעור, עברו על הטקסט שכתבתם והוסיפו לו דוגמאות, הקשרים ושאלות הכתובות במילותיכם שלכם. גישה כזו מסייעת ללומד לקחת בעלות על החומר, לזכור אותו, לפרק אותו לגורמים ולהגיע מוכן לשיעור הבא.
7. ללמוד בהפוגות – מבחינת התפקוד העצבי, המוח פועל היטב כאשר הוא מסתייע בהפסקות קלות. לכן, מומלץ, לקחת הפסקה קלה מדי 45 דקות, לא להתבייש לקחת הפסקות יזומות ואפילו לדעת שיהיו תקופות ממושכת בהן מותר לקחת הפסקה מלימודים.
8. ללמוד ממקומות שונים – מחקרים מראים שסטודנטים שלומדים משני מקומות שונים נוטים להגיע להישגים גבוהים יותר. שני המקומות אינם חייבים להיות שונים בתכלית. אפשר גם לעבור, מדי פעם, משולחן העבודה למרפסת, לכורסת הרביצה או לרצפה.
9. לדבר בכמה קולות – המוח האנושי מגיב היטב לגיוון. לכן, את חומר הלימוד רצוי לעבד בשלל דרכים. אפשר, למשל, לשיר את החומר, להמחיז אותו או אפילו להגיד אותו בקול ברווזי, מטופש או בשפה אחרת. לא במקרה שחקנים נוהגים לשנן שורות במגוון קולות ונמנעים משימוש תדיר בקול מונוטוני.
10. להשתמש בתמונות – איורים, ציורים והדמיות יכולים לסייע מאוד בזכירה ובלמידה. לא רק שהם נצרבים בזיכרון, בכוחם להגביר את אמינות המידע. גם אם אין אילוסטרציה בחוברת, אפשר בהחלט לשרבט, לצייר או לערוך במחשב תרשים בעצמכם, ואף לשתף אותו.