ממצאים ראשונים ממחקר פיזה 2009

תקציר
מילות מפתח: הערכה הערכה חיצונית הערכת הישגים הערכת הישגים בינלאומית מחקרי הערכה פיזה תלמידים
לחצו כדי להאזין לפריט

הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך (ראמ"ה) מתכבדת להביא להלן את תמצית הממצאים ממחקר פיזה 2009.   המחקר נוהל ובוצע בישראל על-ידי צוות ראמ"ה (ד"ר ענבל רון-קפלן, ד"ר יואל רפ, וגב' אימאן עואדיה).  ממוצע ההישגים באוריינות קריאה בישראל הינו 474 (ממוצע ה- OECD הינו 493). ממוצע זה מדרג את ישראל במקום ה-36 מבין 64 המדינות שהשתתפו במחקר פיזה 2009. מגמות בהישגים לאורך השנים: בין שנת 2006 לשנת 2009 ההישגים של תלמידי ישראל באוריינות קריאה עלו ב-35 נקודות (ובסך הכול ב-22 נקודות משנת 2002). מבין המדינות המשתתפות ישראל נמצאת במקום השלישי במידת השיפור בהישגים. השיפור בין 2006 ל-2009 בא לידי ביטוי גם בהתפלגות התלמידים על-פני רמות הבקיאות: שיעור התלמידים ברמות הבקיאות הגבוהות עלה ב-2% (בנוסף לעלייה ב-1% מ- 2002), ושיעור התלמידים ברמות הבקיאות הנמוכות ירד ב- 12% (לאחר עליה של 6% בין שנת 2002 ל- 2006).

לסקירה המלאה בפורטל משרד החינוך

הישגים באוריינות מתמטיקה
·         ממוצע ההישגים באוריינות מתמטיקה בישראל הינו 447 (ממוצע ה-OECD הינו 496). ממוצע זה מדרג את ישראל במקום ה-41 מבין 64 המדינות שהשתתפו במחקר פיזה 2009.
·         ממוצע ההישגים באוריינות מתמטיקה במדינות ההשוואה: פינלנד – 541, קנדה – 527, ניו זילנד – 519, ספרד – 483, מקסיקו – 419.
·         התפלגות לפי רמות בקיאות: שעור התלמידים ברמות הבקיאות הגבוהות (רמות 5 ו-6) הוא 6%, נמוך משיעורם בממוצע מדינות ה- OECD (13%). שיעור התלמידים בישראל הנמצאים ברמות הבקיאות הנמוכות (מתחת לרמה 2) הינו 39% (לעומת 22% בממוצע מדינות ה- OECD).
·         הישגי התלמידים הטובים ביותר: סף הישגיהם (התחתון) של 5% התלמידים הטובים ביותר בישראל נמוך מסף הישגיהם של 5% התלמידים הטובים ביותר בממוצע ה-OECD (615 לעומת 643, בהתאמה).
·         הישגי התלמידים החלשים ביותר: סף הישגיהם (העליון) של 5% התלמידים החלשים ביותר בישראל נמוך מסף הישגיהם של 5% התלמידים הנמוכים ביותר בממוצע ה- OECD (272 לעומת 343, בהתאמה).
·         מגמות שינוי לאורך השנים: בין שנת 2006 לשנת 2009 חלה עלייה קלה (5 נקודות) בהישגים של תלמידי ישראל באוריינות מתמטיקה (ובסך הכול עלייה של 14 נקודות משנת 2002). שיעור התלמידים ברמות הבקיאות הגבוהות (רמות 5 ו-6) לא השתנה ושיעור התלמידים ברמות הבקיאות הנמוכות (מתחת לרמה 2) ירד ב-3%.
    לפריט זה התפרסמו 1 תגובות

    ממממממ בעייתי

    פורסמה ב 11/01/2024 ע״י יואל ראף
    מה דעתך?
תגובות
מילות מפתח: הערכה הערכה חיצונית הערכת הישגים הערכת הישגים בינלאומית מחקרי הערכה פיזה תלמידים
לחצו כדי להאזין לפריט

הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך (ראמ"ה) מתכבדת להביא להלן את תמצית הממצאים ממחקר פיזה 2009.   המחקר נוהל ובוצע בישראל על-ידי צוות ראמ"ה (ד"ר ענבל רון-קפלן, ד"ר יואל רפ, וגב' אימאן עואדיה).  ממוצע ההישגים באוריינות קריאה בישראל הינו 474 (ממוצע ה- OECD הינו 493). ממוצע זה מדרג את ישראל במקום ה-36 מבין 64 המדינות שהשתתפו במחקר פיזה 2009. מגמות בהישגים לאורך השנים: בין שנת 2006 לשנת 2009 ההישגים של תלמידי ישראל באוריינות קריאה עלו ב-35 נקודות (ובסך הכול ב-22 נקודות משנת 2002). מבין המדינות המשתתפות ישראל נמצאת במקום השלישי במידת השיפור בהישגים. השיפור בין 2006 ל-2009 בא לידי ביטוי גם בהתפלגות התלמידים על-פני רמות הבקיאות: שיעור התלמידים ברמות הבקיאות הגבוהות עלה ב-2% (בנוסף לעלייה ב-1% מ- 2002), ושיעור התלמידים ברמות הבקיאות הנמוכות ירד ב- 12% (לאחר עליה של 6% בין שנת 2002 ל- 2006).

לסקירה המלאה בפורטל משרד החינוך

הישגים באוריינות מתמטיקה
·         ממוצע ההישגים באוריינות מתמטיקה בישראל הינו 447 (ממוצע ה-OECD הינו 496). ממוצע זה מדרג את ישראל במקום ה-41 מבין 64 המדינות שהשתתפו במחקר פיזה 2009.
·         ממוצע ההישגים באוריינות מתמטיקה במדינות ההשוואה: פינלנד – 541, קנדה – 527, ניו זילנד – 519, ספרד – 483, מקסיקו – 419.
·         התפלגות לפי רמות בקיאות: שעור התלמידים ברמות הבקיאות הגבוהות (רמות 5 ו-6) הוא 6%, נמוך משיעורם בממוצע מדינות ה- OECD (13%). שיעור התלמידים בישראל הנמצאים ברמות הבקיאות הנמוכות (מתחת לרמה 2) הינו 39% (לעומת 22% בממוצע מדינות ה- OECD).
·         הישגי התלמידים הטובים ביותר: סף הישגיהם (התחתון) של 5% התלמידים הטובים ביותר בישראל נמוך מסף הישגיהם של 5% התלמידים הטובים ביותר בממוצע ה-OECD (615 לעומת 643, בהתאמה).
·         הישגי התלמידים החלשים ביותר: סף הישגיהם (העליון) של 5% התלמידים החלשים ביותר בישראל נמוך מסף הישגיהם של 5% התלמידים הנמוכים ביותר בממוצע ה- OECD (272 לעומת 343, בהתאמה).
·         מגמות שינוי לאורך השנים: בין שנת 2006 לשנת 2009 חלה עלייה קלה (5 נקודות) בהישגים של תלמידי ישראל באוריינות מתמטיקה (ובסך הכול עלייה של 14 נקודות משנת 2002). שיעור התלמידים ברמות הבקיאות הגבוהות (רמות 5 ו-6) לא השתנה ושיעור התלמידים ברמות הבקיאות הנמוכות (מתחת לרמה 2) ירד ב-3%.
    לפריט זה התפרסמו 1 תגובות

    ממממממ בעייתי

    פורסמה ב 11/01/2024 ע״י יואל ראף
    מה דעתך?