לא תמיד השיקולים הפדגוגיים קודמים לדינאמיקה המתוקשבת בהוראה ובלמידה מתוקשבת

Dron, J. (2012). The pedagogical-technological divide and the elephant in the room. International Journal on E-Learning, 11(1), 23-38. Chesapeake, VA: AACE.
Retrieved from http://www.editlib.org/p/33288

קיימת הנחה מוקדמת בקרב אנשי התקשוב החינוכי כי השיקולים הפדגוגיים קודמים תמיד לשיקולים הטכנולוגיים בהפעלת תלמידים בסביבות למידה מתוקשבות , אך מחבר המאמר סבור כי לא בכל מצבי ההוראה הנחה מוקדמת זו נכונה . לטכנולוגיות התקשוב יש לעתים מאפיינים דינאמיים ( כגון כיתה וירטואלית או פורומים מתוקשבים ) המקדימים את החשיבה הפדגוגית ויש לקחת זאת בחשבון במהלך תכנון ההוראה.
לכן , מציע מחבר המאמר כי מורה מתוקשב צריך לדעת להתייחס לדינאמיקה של טכנולוגיות המידע גם ללא קשר ישיר לשיקולים.

קישור לתקציר המאמר באנגלית

למידע אודות מחבר המאמר פרופסור Jon Dron