התפתחות אתרי אינטרנט בבתי ספר : שלב ג' : מרחבי הלמידה הכיתתיים או המקצועיים

מאת: עמי סלנט
מילות מפתח: אתר אינטרנט בית-ספרי אתרי אינטרנט אתרי מקצוע באינטרנט מאפייני תקשוב בחינוך מרחבי הוראה מרחבי למידה מרכזי משאבים סביבות למידה מתוקשבות סביבות למידה עתירות טכנולוגיה שילוב אינטרנט בהוראה
הסקירה המקיפה, שהוכנה, במקור לקורס מתוקשב בלמידה מרחוק ( פדגוגיה אחרת של כלים מתוקשבים), כוללת ייצוגים של מרחבי למידה כיתתיים פעילים בבתי ספר בארץ.  בתחילת הסקירה מוצגים ארבעת העקרונות שצריכים להיות מיוצגים בפעילות של מרכז למידה מתוקשב. כאשר מתבוננים על פעילות מרחבי הלמידה המתוקשבים בבתי הספר בישראל אפשר למצוא בכל אחד מהם ייצוג של חלק או יותר מהעקרונות הנ"ל.  המשתלמים בקורס נדרשו לעבור על חלק ממרחבי הלמידה המתוקשבים ולבחון את פעילותם מול ארבעת העקרונות. התעורר ויכוח בין המורים המשתלמים, האם עקרון של אינטראקציה במרחב הלמידה מתוקשב (הקשר המתוקשב בין המורה לתלמידיו כגון מענה בפורום הכיתתי, עדכונים שוטפים של המורה בלוח הודעות כיתתי) חשוב יותר מאשר תכני לימוד שאותם העלו המורים לאתר.
המסקנה, בביה"ס היסודי יש לאינטראקציה בין המורה והתלמידים במרחב הלימוד חשיבות רבה יותר מאשר חומרי הלמידה במרחב הלמידה, אך בביה"ס תיכון  וגם בחט"ב לצורת הצגת חומרי הלמידה במרחב הלמידה יש לכאורה חשיבות גדולה יותר. יחד עם זאת , גם בבתי ספר תיכוניים מצפים התלמידים למשוב ולקשר שוטף עם המורים באינטרנט.
 
 
    עדיין אין תגובות לפריט זה
    מה דעתך?
yyya