מיומנות של שאילת שאלות על ידי ילדים

מאת: רבקה גלובמן , עליה קולא
מילות מפתח: דרכי הוראה הכוונה עצמית הכוונה עצמית ללמידה למידה יחידנית למידה פעילה שאלת שאלות תלמידים
מיומנות של שאילה עצמית של שאלות על ידי הלומדים הוכחה במחקרים רבים כתורמת להתפתחותו הקוגניטיבית של הלומד . שאילת שאלות מתוך הכוונה עצמית מוצגת כתהליך מטה קוגניטיבי , שיעילותו הוכחה במחקרים רבים כמקדמת את הבנת הנקרא והנשמע על ירי השואל ברמות גבוהות .עפ"י התיאוריה הראשונה המוצגת בספרן של רבקה גלובמן ועליה קולא,  הקידום הקוגניטיבי של הלומד בדרך של אימונו בהפקת שאלות בכמות רבה ובאיכות טובה ככל האפשר . מבקשים מן הלומד לשאול שאלות רבות , על תכנים רבים ושונים , וההנחה היא , שככל שירבה בשאלות כן ישתפרו שאלותיו ורמתן תעלה . תיאוריה שנייה היא תיאוריית הסכימה , הטוענת שהידע של הלומד פועל באינטראקציה עם הידע שבטקסט הנקרא או הנלמד ומשפיע על הבנתו ...  
    עדיין אין תגובות לפריט זה
    מה דעתך?
yyya