פורטל תוכן להוראה ולהכשרת מורים
-
סיכום
מאמר ב"ניו יורקר" עוסק במשבר עמוק ביחסים שבין האוניברסיטה המחקרית האמריקאית ובין הממשל הפדרלי בארצות הברית, ומציג אותו לא כאירוע נקודתי אלא כשבר היסטורי. במשך עשרות שנים נשענה האוניברסיטה האמריקאית על ההסדר הבא: המדינה תממן מחקר, הלוואות לסטודנטים ותשתיות ידע, והאוניברסיטאות, מצדן, יספקו ידע מדעי, הכשרה אליטיסטית אך פתוחה (לכאורה) לכל שכבות האוכלוסייה, וקידום של טובת הציבור. לפי המאמר, ההסדר הזה נשבר ב-2025. הממשל בתקופת כהונתו השנייה של דונלד טראמפ, חדל לראות באוניברסיטאות שותפה טבעית והחל לראות בהן מוסד עוין, שיש להכניעו, לעצבו מחדש, או לפחות להכפיפו לסדרי העדיפויות הפוליטיים של השלטון.
-
תקציר
לא רק שנשירת מורים הפכה לתופעה חמורה ומדאיגה, היצע המועמדים להוראה הולך וקטן ועומס העבודה מקצין. לכן, יותר מאי פעם, חשוב שמנהלים, מפקחים וקובעי מדיניות יבינו מה יכול לגרום לאותם מורים להישאר במקצוע. על רקע זה, רואיינו 26 מורים ומחנכים מארה"ב, דנמרק, ג'מייקה וקנדה שעזבו את המקצוע בשנים האחרונות. הם מגלים מדוע עזבו ומה יכול היה לגרום להם להישאר.
-
תקציר
מורי חינוך טכנולוגי-מקצועי חשים, במקרים רבים, שמסלולי הפיתוח המקצועי הקיימים אינם מתאימים להם וכי ניסיונם וכישוריהם נזנחים מאחור. על רקע זה, מציע המאמר אסטרטגיות להובלת פיתוח מקצועי מותאם למורי חינוך מקצועי-טכנולוגי.
-
תקציר
משך הזמן בו מבלים התלמידים והמורים בבית הספר הוא מהותי ומשמעותי מאין כמוהו. למרות ששעות השהות בבית הספר מוגדרות בתקנון ואמורות להיות דומות מעיר לעיר וממחוז למחוז, עדיין נרשמים הבדלים ופערים מהותיים, מבחינת איכותית וכמותית, בין בתי ספר, רשויות ומגזרים. לטענת צוות המחקר, הפער הזה נובע מכך שזמן השהות בבית הספר אינו מתורגם, בהכרח, ללמידה בפועל, ולעיתים, אפילו באותו בית ספר, יש כיתות שלומדות בשיטתיות ובקצב מהיר, ואחרות בהן הזמן אינו מנוצל באותה מיומנות, שיטתיות ומקצועיות.
-
תקציר
השקעה בהגנת סייבר במרחבים הבית ספריים ובמוסדות חינוך אינה בגדר מותרות, אלא חובה. ברמת הפיקוח והניהול, מצופה לספק לבתי הספר חומת הגנה דיגיטלית מקיפה, להכיר ולבחון את האתגרים הקיימים, לבצע בדיקות יזומות ולזהות מראש פרצות בגדר הדיגיטלית. זאת אומרת, מעבר מתפיסה שאננה של יהיה בסדר וכשזה יקרה נתמודד לניהול פרו-אקטיבי, יוזם ומעורב החוזה מראש סיכונים ואיומים.
-
תקציר
מחקר זה מבקש לתרום לגוף הידע בתחום החינוך החוץ־כיתתי באמצעות בחינת היווצרותה, הפצתה, והטמעתה של המדיניות הקשורה לתכנון מסלולי טיולים. הוא בוחן את מידת הקוהרנטיות של תכנון מסלולי הטיול של טיולי בתי הספר השנתיים במערכת החינוך הממלכתית בישראל, ובכלל זה את הנחיות המדיניות הנוגעות לתכנון המסלול, את השיקולים המודגשים בהן, ואת תהליך הפצת המדיניות. המחקר בוחן גם את תפיסת הקוהרנטיות של המדיניות בעיני קובעי המדיניות, מנהלי בתי הספר והמורים.
-
תקציר
רוב המורים יוצאי אתיופיה שרואיינו למחקר זה חשו גזענות סמויה, אך לא התלוננו עליה ולא הצהירו במפורש כי חוו גזענות. בנוסף מצא המחקר כי חוויית ה"גזענות הסמויה" מטושטשת משני הצדדים, באופן המאפשר לשני הצדדים שלא להיות מודעים לה ולהימנע מעימות עמה.